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i2全外教少兒英語教育: 初心與純粹,鑄就高質量的美好教育

2019年09月18日 16:03:39

來源:本站 作者: 瀏覽量:30601

在社會生活高度信息化和經濟高度全球化的今天,英語的重要性早已不言而喻。作為最重要的信息載體之一,英語已成為人類生活各個領域中使用最廣泛的語言,是孩子們打開進入另一個世界大門的鑰匙。


2019年,對于英語培訓行業,注定是不平凡的一年。面對各種新業態和新政策的影響,不少行業專家認為整個英語培訓行業在2019年可能面臨一輪廣泛而影響深遠的調整。整個市場更加成熟冷靜,對培訓機構的要求和期許也在不斷升級。


2019年,對于即將年滿9歲的i2全外教少兒英語(以下簡稱:i2)來說,也意味著寶貴的機遇窗口正在打開。2019年是極為重要的轉折之年,也是極為重要的機遇之年。隨著雙總部架構和上市計劃的公布,i2將在資本的助力下進一步加速提升教學和服務品質,加快全球戰略部署。

 

在2019年9月的今天,面對層出不窮的“新名詞”“新概念”,一直堅持全外教小班教育的i2,會有怎樣的變與不變?


1.jpg9歲的i2,變與不變

 

2019年6月,i2簽署基石協議,獲得2億元戰略投資,正式對外公布上市計劃。同月,i2正式打響“質量之戰”,傾力打造學習效果提升計劃。2019年7月,i2廣州總部正式啟用,9歲的i2在這座擁有2200多年悠久歷史的文化名城開啟新的旅程,成都和廣州這兩座歷史悠久的文化之都,也多了i2這一條嶄新的紐帶。


隨著開學季的來臨,i2正式升級現有教學和課程,將核心課程“iWonderful課程”升級為“iBilingual課程”。當9歲的i2以嶄新的面貌出現在公眾面前,始終不變的是對于全外教小班少兒英語教育的專注目光。


相較于大班制、中班制,小班制更具針對性。教師能更快了解學生的性格、特長和學習特點?!癷Bilingual課程”采用4-6名學生組成的小班教學,個性化的教育貫穿教師備課、授課到課后追蹤輔導的全過程。


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“iBilingual課程”中的必修課程PBL現象教學(Phenomenon-based  Learning)源自芬蘭,是全球最先進的教學法之一。PBL強調以生活中的某一現象為主題進行跨學科教學,如環保、地鐵、購物、牙齒保護、運動健康等;同時,教學地點設在公園、地鐵站、超市、醫院、體育館等場所。把世界當教室,不僅將英語運用于生活,更全方位培養學員5C能力。 僅僅在2019年暑期,有的i2校區參觀了航空博物館,有的體驗了樹屋露營,還有的親手做了“火山爆發”實驗,而這一切都是在全英文的狀況下進行。

 

配合全新升級的i2自研教具,不斷升級的PBL現象教學課程,“iBilingual課程”的迭代升級,是i2聚焦少兒英語學習規律,保障培訓效果的重要舉措。


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5維9級質量交付,讓教育方法標準化

 

用什么樣的標準來評價學習效果?如何將“Make Our Children Bilingual”這一目標落實到日常教學中?通過長期的教研論證和實踐總結,根據語言學習的規律和各階段學生的發展需求,i2的資深教研團隊將學生能力發展目標標劃分為其情感態度、語言能力、學習能力、文化意識及思維品質五個方面。這五方面相輔相成,使英語課程既重視培養學生的語言技能,也注重引導學生形成有效的學習策略和跨文化意識,培養基幾何包容的情感態度和價值觀,發展綜合人文素養。

 

上述五大維度,又各自劃分為9級標準。其中語言能力中的“語言技能”作為i2教學中的核心板塊,i2又專門延伸出了《i2學生語言技能等級標準》。該標準深入結合各年齡段語言技能發展訴求和規律,著重從“聽”“說”“讀”“寫/玩/演”四大板塊細化對應等級標準。據此,我們都能更清晰了解,學員在語言學習過程中的進步與收獲。


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過去,學校、家庭和培訓機構對于孩子英語能力和知識體系的評價是較為單一和分散的。例如有的家長更看重幼兒能用英語認讀動物、顏色、天氣,有的更看重出國旅行時的實際場景使用,但對于什么階段應該有什么樣的英語能力,日常評價往往是碎片及感性的,未必科學完整的評價標準。i2希望通過構建完整的知識圖譜,來對學習目標進行量化和詳解?!秈2英語課程知識圖譜》便應運而生。上述知識圖譜從教材、語音、詞匯、語法、話題、游戲/歌曲/活動等方面對整個學習知識圖譜劃分為9個等級,包羅萬象卻井井有條。


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此外,i2特別增加了美國ETS官方授權的“小學托?!倍ㄆ诳荚囋u測,每位學員每季度將參與一次該測評?!靶W托?!庇址Q“TOEFL Primary”,由ETS美國教育考試服務中心推出,通過聽力、閱讀等維度,綜合測評孩子學習進度和水平。測試結果不僅可以作為語言成績幫助孩子申請美國中學,更對標CEFR(歐洲語言共同框架)、Lexile(藍思月度指數),可以持續性地評測孩子的學習效果及語言能力,清晰了解進步軌跡,從而幫助學員制定屬于自己的學習策略。

 

有據可依的評價方法,讓教學效果標準化,這就是i2的質量交付。


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攜手共進,家校共育配合升級

 

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾把學校和家庭比作兩個“教育者”,認為這兩者“不僅要一致行動,要向兒童提出同樣的要求,而且要志同道合,抱著一致的信念”。這就提出了“家校共育”的概念。的確,對于任何一位家長、任何一所學校,家校合作與溝通都是一項貫穿始終的重要課題。


家長都希望了解孩子在學校的情況。為此,i2教室多個墻面均采用玻璃材質進行裝修,家長還可以在休息區通過高清監控全程觀看上課實況。即使家長不在現場,也可以通過教學督導老師實時發在微信群里的上課視頻了解。在i2,家長可以做到完全掌握孩子在校學習情況。


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但即便如此,i2教研專家團隊依舊希望找到更為密切的家校共育方式。為此,在i2最新的教學計劃中,成體系的家校配合成為其中極為重要的一環。得益于對小班制的堅持,i2在家校共育中自身天然的優勢。


在i2,由于每名學員的起點和年齡都是不完全相同的,所以每名學員都擁有專屬年度學習計劃表、針對既定教學效果的課后復習體系。i2自研的家庭學具包和少兒英語秀配音打卡app,外教、中方校長和助教還會進行定期家訪。


i2深知,上述家校共育舉措,稍不注意就可能流于形式。所以i2為鼓勵學員在每天碎片時間使用i2自己的英語配音打卡app,每天教學督導老師會實時跟進督促,同時準備了學員喜歡的禮物作為激勵。從我們收到的反饋看,孩子們的英語配音讓家長們收獲無數朋友圈點贊的同時,也讓家校雙方得以直觀了解孩子的口語掌握情況。


在每一次家訪前,i2的外教、校長和教學督導老師都會提前一周建立溝通群,針對學員學習進度、性格特點進行詳細準備。一次完整的家訪包括了學習回顧、游戲互動、家校溝通、未來規劃等環節。i2教學團隊走進學生家庭,在無比輕松愉悅的氛圍中完成彼此都收獲頗豐的家訪,家校雙方都能根據家訪情況及時優化教育方法。


密密麻麻的備課計劃,每一次課后與家長的耐心溝通,配合充分準備,效果肉眼可見的家訪,得到了家長們長期的良好反饋。


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教學迭代初心未改,鑄就高質量的美好教育

 

2019年8月,i2湖北武漢岳家嘴校區正式開業。而很快我們也能在山東、河北等多個省份見到i2的身影。但i2的擴張,在行業內遠遠算不上迅速。究其原因,i2對于教育行業的敬畏初心,決定了i2必須精耕細作。一個可以佐證的細節:許多初次來到i2校區的家長,都會贊嘆i2校區里琳瑯滿目的細節布置,就連簡單的一扇教室門,能看到在左右兩側安裝有防夾手擋板,門把手安裝有防撞緩沖泡沫,門上張貼有雙語安全提示。


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除了看得見的硬件,外教老師的資質與能力也家長最為關心的。i2的外教老師必須具備5種證,即TEFL、TESOL、TESL等國際通行的語言教學資格證的其中之一、學歷證書、無犯罪記錄證明、健康證明、工作許可證。i2對外教建立起了“六維評估制”,包括:工作態度、職業素養、生活品行、健康狀況、教學能力、簽證合格性等,而對師德師風則是一票否決制。i2對已經簽約的外教也有專門的培訓和管理,包括對老師開展的入職、在職培訓等。在i2,新入職外教會參加4次入職培訓;在職外教的培訓每月不少于2次,內容包括標準教案書寫、游戲及活動分享、課堂管控、低年齡階段授課技巧等。 


當i2的學員在大型少兒英語比賽斬獲獎項;在幼兒園或小學里擔任接待外賓的“大使”;在出國旅游時擔任全家人的翻譯;在小托??荚嚾〉脙灝惓煽?;又或許只是完成一段發音標準的英語配音。這背后都是所有i2人對教學質量的追求,和家校共同的努力。而我們明白,上述美好瞬間,還僅僅是i2學員們精彩人生的開篇。

 

從2011年創始至今,i2聚焦全外教少兒英語教育,對課程內容與形式不斷迭代升級。但專注全外教和小班教學的初心從未改變。教育的本質是一種影響。i2將繼續保持與學員和家長們的緊密聯系,在全外教少兒英語這一細分領域精耕細作,與全社會一同鑄就美好教育。


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